Gilbert Keith Chesterton, escritor y filósofo de inicios del siglo XX dijo una vez que los cuentos de hadas “… son más que reales; no porque enseñen a los niños que los dragones existen, sino porque nos enseñan que los dragones pueden ser vencidos.” El taller toma esta idea básica como punta de lanza y la desarrolla estableciendo dos objetivos: aproximar a los clásicos de la literatura infantil y juvenil e interpretarlos en clave ética. Para ello vamos a indagar en el género de la literatura para niños y jóvenes, y a leer fragmentos de novelas para después hacer interpretación sobre estos textos. Será necesario investigar sobre conceptos básicos de la ética o morales universales y afinar nuestra actitud crítica. La meta es la FORMACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA LECTURA.

La metodología de este taller se basa principalmente en la lectura dramatizada y la interpretación de fragmentos de cuentos, fábulas y novelas considerados clásicos de la literatura infantil y juvenil. Asimismo el estudio de arquetipos morales o modelos ejemplares, la discusión y debate dirigidos hacia el consenso, forman parte del repertorio de recursos didácticos del mismo.

Las obras escogidas plantearán situaciones dilemáticas y controversias dialécticas que conduzcan a la reflexión y la discusión sobre asuntos morales. Situaciones que pondremos en conexión con nuestra propia experiencia significativa. Igualmente el fin estético tiene valor en este taller pues estas obras son universalmente reconocidas por su sentido trascendental y el alcance de su calidad literaria. Su cometido será el de acompañarnos en el desarrollo de una conciencia moral y la forja de un acervo cultural de importancia.

Leamos, dramaticemos y debatamos de la mano de Frank Baum, Antoine de Saint-Exupéry, Carlo Collodi, Edmondo de Amicis, Mark Twain, Oscar Wilde… y ¡muchos más!